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专科

管理类:行政管理、人力资源管理、工商管理、工商企业管理、经济管理、工商行政管理、物流管理、酒店管理、旅游管理、 公共卫生管理、国土资源管理、公共安全管理、公共事业管理、公共事务管理、特许经营管理、航空服务、交通运输(民航 管理工程)

经济类:会计、会计学、电子商务、市场营销、金融学、金融管理与实务、国际经济与贸易、珠宝鉴定与营销、汽车技术服务 与营销、房地产经营与估价

电脑类:计算机应用技术、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、计算机科学与技术(互联网营销)、计算机科学与技术 (动漫设计)、安全技术管理、计算机科学与技术(移动互联网开发)、通信技术

教育类:现代教育技术、应用中文、汉语言文学、汉语言文学(师范方向)、学前教育、心理咨询与心理健康教育、应用 心理学、语文教育、数学教育、计算机教育、汉语、音乐教育、初等教育、教育管理(国学教育)、教育管理(教育学)

电气类:机电一体化技术、电力系统自动化技术、电气工程及其自动化、应用化工技术、机械设计制造及其自动化、机械工 程及自动化(机电一体化)

工程类:土木工程、建筑工程管理、工程造价、建筑工程技术、园艺技术、城市园林、测绘工程技术、材料工程技术、区域 地质调查及矿产普查、煤矿开采技术

外语类:应用英语、英语教育

法学类:法学、法律事务

医学类:护理(人体)、药学(人体)、动物医学、畜牧兽医、宠物医学、饲料与动物营养、水产养殖技术

本科

经济类:会计学、市场营销、国际经济与贸易、电子商务、金融学、经济学、经济学(经济管理)、经济学(项目管理)

管理类:工商管理、行政管理、人力资源管理、物流管理、金融学、旅游管理、信息管理、公共事业管理、公共安全管理、土地资源管理土地资源管理、特许经营管理

电脑类:计算机科学与技术、信息管理与信息系统、计算机科学与技术(动漫设计)、计算机科学与技术(移动互联网开发)、计算机科学与技术(互联网营销与管理)

教育类:现代教育技术、职业教育管理、学前教育、教育学、小学教育、汉语言文学、汉语言文学(汉语言文学教育)、汉语言文学(师范方向)、教育管理(国学教育)、教育管理(教育学)、数学与应用数学(数学教育)、理学、物理学(物理学教育)、化学(化学教育)、生物科学(生物学教育)、地理科学(地理学教育)、历史学(历史学教育)、美术学(美术教育)、音乐学(音乐教育)、计算机科学教育、体育教育、思想政治教育

电气类:车辆工程、机械电子工程、电子信息工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化(机电一体化)、应用化学
电气类:车辆工程、机械电子工程、电子信息工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化(机电一体化)、应用化学

工程类:土木工程、土木工程(岩土工程)、土木工程(建筑工程)、土木工程(工程管理)、测绘工程、安全工程、园林园艺、水文与水资源工程、大气科学、金属材料工程、资源勘查工程、交通运输(民航管理工程)

外语类:英语、英语(经贸英语)、英语(英语教育)

法学类:法学、新闻学、政治学与行政学

医护类:护理学(人体)、医学(人体)、应用心理学、动物医学、水产养殖学、动物科学


报名条件:
报读专科,年满18周岁初中及以上学历的待业或从业人员,持身份证即可报名。 报读本科,持身份证和国家承认学历的专科毕业 证书。

报名时间:常年招生

入学形式:入学考试由主考学校自主命题,自主划线,择优录取。业余学习,学制2.5年。收费标准:第一年4980元,第二年4800元,只交 两年学费,最后半年无需缴费。(浙江大学按130元/学分收费)

毕业学位:毕业颁发经教育部电子注册、国家承认学历的网络教育毕业证书,本科毕业生符合条件的可以授予学士学位。

 

网络教育:

    远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式, 它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随 时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的 新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

特色优势

特色优势资源利用最大化

    各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己 的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

学习行为自主化。

    网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何” ,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。 学习形式交互化

    教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算 机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。会计学、市场营销、国际经济与贸易、电子商务、金融学、经济学、经济学(经济管理)、经济学(项目管理)电气类:车辆工程、机械电子工程、电子信息工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化(机电一体化)、应用化学